lunes, 13 de junio de 2011

                 ESTANCIA INFANTIL "MONICA PRETELINI DE PEÑA"

LA ESTANCIA INFANTIL Y LOS RINCONES EN EL AULA

ESTA ES MI ESTANCIA "MONICA PRETELINI"
La Estancia Infantil "Mónica Pretelini de Peña" está ubicada en la colonia Peñitas en la calle México 68.


UBICACIÓN DE MIS RINCONES
                Un salón específico para mis rincones de trabajo.


RINCONES DE TRABAJO
Rincón de Música

 
Rincón de gimnasia
Rincón de construcción
 
Rincón de expresión artística
Rincón de lenguaje y pensamiento

 

INTRODUCCIÓN




El presente proyecto  se propone una adecuación en las aulas de maternal dos de la estancia infantil “Mónica Pretelini de Peña” para generar así un proceso de enseñanza aprendizaje mas propio para el desarrollo del niño.

El relevante considerar el espacio y la distribución del mobiliario, ya que estos elementos constituyen a las relaciones interpersonales que se dan dentro del aula, favorecen la construcción del conocimiento y contribuyen al éxito de las situaciones de aprendizaje y la relaciones sociales.

Es importante que exista un ambiente de libertad para que el niño desarrolle su potencial creativo y a su vez existan reglas para el manejo de los materiales.
Los niños que sienten libertad para intentar nuevos modos de usar los materiales, serán más creativos que los niños a quienes se les enseña que solo existe un modo correcto de hacerlo todo.

Es necesario y recomendable que desde el primer día el maestro permita que los niños experimenten es decir, dar oportunidad de que dejen surgir a través de la exploración de los materiales su interés, posibilitando que el maestro a través de la información se dé cuenta de lo que a cada niño le gusta.

Nuestra propuesta de intervención va encaminada a despertar la atención y motivación de los niños, respetando sus aspectos de personalidad, cultura, áreas de desarrollo y expresión individual de sus sentimientos.

Las actividades que proponemos serán de gran ayuda pedagógica y permitirá canalizar el deseo innato de aprendizaje que poseen los niños, todo esto haciendo uso de rincones de trabajo donde el maestro pueda crear espacios que beneficien a los alumnos en las diferentes áreas del desarrollo.
Los rincones que proponemos son los siguientes:

  • Rincón de gimnasia
  • Rincón de construcción
  • Rincón de expresión artística
  • Rincón de lenguaje y pensamiento
  • Rincón de música.
“Los rincones de trabajo son una nueva forma, estimulante, flexible y dinámica, de organizar el trabajo personalizado. Responden a una concepción de la educación en la que el niño y la niña son el referente principal. En unos espacios delimitados de la clase, los niños y las niñas, de manera individual o en pequeños grupos, llevan a cabo simultáneamente diferentes actividades de aprendizaje, lo que permite dar una respuesta adecuada a las diferencias, intereses y ritmos de cada cual.
El planteamiento del trabajo por rincones responde a la necesidad de establecer estrategias organizativas para dar respuesta a las diferencias, intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño y niña.”[1]


[1] LA GUÍA, M. J Y VIDAL, C (2001). Rincones de actividad en la escuela infantil (0 a 6 años).
Barcelona. Graó.

MARCO INSTITUCIONAL



Este proyecto se selecciono mediante una observación de las prácticas profesionales, en la estancia infantil “Mónica Pretelini de Peña” este lugar se nos asigno por la profesora encargada de practicas profesionales de la Universidad Pedagógica Nacional, es esta estancia infantil se detecto la falta de los rincones de trabajo, ya que estos son de gran importancia para el desarrollo de los alumnos.
Por consiguiente se identificara el lugar de donde se llevara acabo dicho proyecto.
La caracterización del Municipio Atizapán de Zaragoza y del Sistema de Desarrollo Integral para La Familia (DIF), son asuntos que la población Atizapán debe conocer, ya que estos trabajan por un beneficio en común, el bienestar y la estabilidad que debe presenta toda la ciudadanía, por ello se es necesario conocer cuál es la misión y visión que ofrece  cual es su función y sus objetivos.

ATIZAPÁN DE ZARAGOZA.
Localización
Atizapán de Zaragoza se localiza al noreste de Toluca, la capital del estado, entre los paralelos 19º 30' 55" y 19º 36' 43" de latitud norte y los meridianos 99º 12' 32" y 99º 21' 15" de longitud oeste respecto del Meridiano de Greenwich, a una altura promedio de 2,400 msnm. Limita al Norte, con los municipios de Nicolás Romero y Cuautitlán Izcalli; al Sur, con Jilotzingo y Naucalpan; al Oeste, con Isidro Fabela y al Este, con Tlalnepantla de Baz.

Hidrografía
El Río Tlalnepantla es el más importante de este municipio, aunque también existen algunos arroyos como son el Xhinté, Sifón, Cajones, y Monte Alto.

Orografía
El municipio se localiza en la subprovincia de lagos y volcanes del Anáhuac. Sus principales elevaciones son el cerro de la biznaga, el cerro de Atlaco, el cerro de La Condesa y El cerro Grande.

MISION: El H Ayuntamiento de Atizapán de Zaragoza tiene la tarea de administrar en forma ágil y transparente los recursos captados por servicio otorgados a la Ciudadanía, así como de los que recibe del Gobierno Estatal y Federal, para tener un correcto desarrollo, planeado servicios en los diferentes sectores de la población, y que las acciones que se lleven a cabo sean realmente en beneficio de todos los que conforman el Municipio, trabajando siempre por el mejoramiento integral.

VISIÓN: Cumplir con las leyes, reglamentos y disposiciones generales establecidas, para que los Funcionarios se conduzcan con honestidad, eficiencia y compromiso Social. Mantener los servicios públicos en óptimas condiciones. Trabajar en forma armónica para el Desarrollo económico y social del Municipio. Realizar las gestiones pertinentes para obtener beneficios enfocados a coadyuvar las necesidades de la ciudadanía. Contribuir al progreso del Municipio implementando medidas de control y acciones para la correcta aplicación del gasto público.

DIF DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA

Se encarga de realizar actividades de asistencia social para distintos grupos en todo el municipio, además de programas preventivos y de desarrollo. Algunas de estas actividades son asesoría legales en materia familia principalmente, pláticas, apoyo operativo en las campanas médicas y de salud, censos, cursos de computación talleres y actividades deportivas, recolección y entrega de ayuda, apoyo administrativo en las oficinas del DIF, entre otras.

MISIÓN: Ser un sistema de desarrollo integral de la familia que coadyuve al mejoramiento de la calidad de vida de la población y a la unión de la familia, para preservar la integración de la sociedad mantenimiento un espíritu solidario y humanista con especial atención a los grupos más vulnerables.
Proporcionar atención de Asistencia Social a la población, objetivo del ámbito municipal (niños y adolescentes, ancianos, minusválidos y personas afectadas por desastre) coordinando las acciones que en este aspecto realice otras instituciones similares o afines.

VISIÓN: Perfeccionar y ampliar los distintos programas para seguir coadyuvando al mejoramiento de las condiciones y calidad de los grupos más vulnerables de municipio.
Promover  la integración y el desarrollo humano individual, familiar y comunitario proporcionando la participación activa, organizada, consciente comprometida solidaria de la población en su conjunto, a través de políticas, estrategias y modelos de atención que privilegian la prevención de los factores de riesgo y vulnerabilidad.

El DIF de Atizapán de Zaragoza está comprometido a cumplir y satisfacer las necesidades de los usuarios con transparencia, equidad y oportunidad mediante una atención inmediata de los servicios estando cada vez más cerca de la población.

El DIF de Atizapán  está consolidado como una institución responsable, comprometida con la sociedad de Atizapán, cubriendo las necesidades de población, en especial de niñas y los niños con programas preventivos, de efectos de vulnerabilidad en el municipio, buscando apoyo en instituciones públicas y privadas con el fin de beneficiar a todas sus comunidades.

Las estancias infantiles: son un apoyo de las madres y padres trabajadores (es) que requieren el servicio de las estancias infantiles y guardería para sus hijos. Esta proporciona atención y educación  de los niños a través de la estimulación temprana, en materia recreativa, y áreas psicomotrices,  así como una sana y variada nutrición.

Actualmente se encuentran 3 estancias infantiles en el municipio de Atizapán, la creación de nuevas estancias infantiles, ayudara aun número mayor de madres solteras en el municipio, tengan acceso a este servicio sin descuidar sus labores.

DIRECCIÓN:
Estancia infantil Mónica Pretelini de Peña
Calle México 68 s/n,  col. Peñitas

CARACTERIZACIÓN




La Estancia Infantil Mónica Pretelini de Peña cuenta con una dirección, 2 baños uno para niñas y otro para niños, dos baños para las maestras, personal de intendencia y autoridades, cuenta con 9 salones los cuales son dos de preescolar 1, dos de preescolar 2, uno de preescolar 3, dos de maternal 2, uno de maternal 1, uno de lactantes, un comedor, dos patios, un filtro, un salón para escuela para padres.
También cuenta con 9 maestras, una directora, 2 de intendencia y 4 cocineras, una enfermera y 2 policías.
Dentro de los salones de maternal II, la estimulación es por niño sin embargo consideramos que la estimulación grupal es más fácil y menos complicada que por niño.
Las maestras son técnicas en puericultura  y su actitud hacia los niños es de paciencia, dedicación  y atención aunque en algunas ocasiones por tener más de 20 niños en su salón los descuidan o no pone atención a cada niño como se debe.
Por otra parte dentro del los salones de clases no se puede apreciar los rincones te trabajo como tal, ya que no cuentan con los materiales suficientes para la realización de las actividades de la estimulación.  
El aula.
El aula de maternal II se encuentra ubicada junto a los salones de lactantes y maternal I, ella cuanta con algunos materiales los cuales son:
  • Cuentos.
  • Un pizarrón.
  • Piezas de ensamble.
  • Aros.
  • Pelotas.
  • Colchonetas.
  • Colchones.
  • Escritorio.
  • Perchero.
  • Librero.
  • Un baño.
  • Mesas.
  • Sillas.

Los niños se caracterizan por estar el la etapa del egocentrismo, por lo que se pudo observar que la mayoría de los niños no prestan los juguetes y constante mente están peleando los unos a los otros.
Dentro del salón de cases los niños cada día hacen una rutina como a la hora de entrada la maestra los pasan al comedor donde los niños por lo general se sientas de la misma manera donde se acomodan todos revueltos, posteriormente los pasan al salón y la miss pasa lista, la siguiente actividad es darles estimulación temprana a todo el grupo utilizando aros, pelotas y las colchonetas, en esta estimulación se puede observar que no todos los niños lo hacen e interactúan con los demás niño y en algunos caso pelean. Al terminal la estimulación temprana  la maestra y los niños se ponen ha jugar o a cantar canciones infantiles, después los llevan al patio donde se puede observar que los niños rara vez pelean entre si, después de unos minutos los pasan al comedor para que los niños coman, los llevan de vuelta a los salones donde dentro de ellos las maestra cambian de ropa  a los niños, los peinan y les limpian y por ultimo los duermen hasta la hora de la salida.


DIAGNÓSTICO




Las profesoras Alejandra y Vanessa se encontraron atendiendo a los grupos de Maternal II en el cual nos hemos apoyado para la realización de este proyecto.

Con la observación  y participación directa que se realizo dentro del aula llegamos  a la detección de diversas deficiencias y fortalezas que presenta la institución y particularmente el grupo de maternal II. También se realizaron algunas entrevistas con las docentes y hemos establecido una relación favorable con las mismas, estas entrevistas se hicieron cara a cara con las maestras de maternal donde se platicaban todas las deficiencias de esta institución pero también nos percatamos de la organización  de esta, el la cual todos los eventos y festivales se realizaban como la supervisión les decía y los ordenaba.

Considerando que la matriz FODA es una alternativa para realizar diagnósticos y determinar estrategias de intervención en las organizaciones educativas y sociales enlistaremos una serie de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que se observan en los grupos de maternal II de la estancia Infantil “Mónica Pretelini de Peña”.

FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
§   Planeación semanal.
§   Organización docente.
§   Responsabilidad docente.
§   Espacio adecuado.


§  Interacción positiva con los padres.
§   Incremento de matrícula.
§   Falta material didáctico y de apoyo.
§  Incapacidad para involucrar a los padres de familia en el desarrollo de su hijo.
§  La estimulación temprana es por alumno.
§  Falta de áreas de trabajo.
§  Desinterés de los alumnos.
§      Perder interés de las docentes.
§      Falta de credibilidad en la institución.






A partir del análisis FODA hemos determinado que los alumnos pierden interés ante la estimulación temprana debido a que dentro del aula no se cuenta con los materiales necesarios y las áreas de interés de los alumnos.